2026年7月4日下午，科技金融发展论坛2026暨华中科技大学金融研究院揭牌仪式分论坛（一）在经济学院402会议室顺利举行。本次分论坛以"科技金融发展研究与人才培养"为主题，由华中科技大学经济学院副院长孔东民教授和金融系主任左月华教授共同主持。来自东南大学、复旦大学、湖南大学、吉林大学、兰州大学、南京大学、清华大学、山东大学、上海财经大学、四川省社会科学院、天津大学、武汉大学、西安交通大学、西南财经大学、中山大学、中南大学、中国科学技术大学、中央财经大学（按照高校首字母顺序排列）等全国二十余所高校和科研机构的专家学者齐聚一堂，围绕科技金融的理论发展、实践创新与人才培养展开深入研讨。
科技金融研究联盟展望
论坛伊始，华中科技大学科技金融研究院执行院长孔东民教授代表研究院致辞，并对科技金融研究联盟的未来发展提出展望。
他指出，当前科技金融已成为服务国家创新驱动发展战略的重要力量，同时也面临着理论体系有待完善、实践模式亟待探索、人才供给存在缺口等一系列重大课题。成立科技金融研究联盟，正是希望搭建一个开放共享的学术共同体平台，汇聚全国高校与科研机构的智慧，共同回应时代命题。
孔东民教授表示，期待联盟能够成为思想碰撞的舞台、协同创新的纽带、人才培养的阵地，推动科技金融研究走向纵深。希望各位专家学者在本次论坛中畅所欲言、深入交流，围绕理论构建、实践探索、人才培养等议题贡献真知灼见，为中国科技金融事业的高质量发展凝聚共识、汇聚力量。
科技金融的理论内涵与发展挑战
与会学者围绕科技金融的本质内涵、理论边界与现实挑战展开深入探讨，从不同维度剖析了科技金融的理论体系、市场特征与发展困境。
关于科技金融的本质内涵，西南财经大学胡晓教授指出，科技金融本质上是科技、产业、金融三者之间的生态循环。当前人才培养面临三大挑战：技术门槛高、产业知识难以获取、课程体系相对滞后。
东南大学刘晓星教授进一步拓展了这一内涵边界，认为科技金融包含多层内涵：既有科技赋能金融，也有金融支撑科技。不同层次的高校应有差异化定位：综合类高校可聚焦量子计算、多模态数据处理等前沿领域赋能金融，同时必须筑牢金融安全防线。
从国家战略高度审视，吉林大学丁一兵教授表示，在中美博弈的大背景下，科技领先已成为国家核心竞争力的关键。科技金融必须服务于科技创新突破，重点培育耐心资本，引导社会资本投入科创领域。无论是研究还是人才培养，都需要坚持问题导向。
武汉大学潘敏教授则从市场失灵的理论视角提出，"五篇大文章"精准对应了当前金融资源配置的薄弱环节。科技金融领域存在明显的市场失灵现象，需要政府适度介入引导，发挥有为政府的作用。
在发展实践中，科技金融也暴露出一些深层次的结构性问题。西南财经大学金宏教授表示，当前科技金融存在明显的"码头效应"——头部项目融资高度集中，而大量初创企业融资困难。同时，政府引导基金退出难、严监管与科创融资需求之间存在张力。人才培养方面，需大力推行双师制和校企联合开发课程，破解理论与实践脱节的难题。
山东大学曹廷求教授从技术变革的维度指出，本轮科技浪潮的冲击远超历次技术变革。AI当前仍是人类的工具而非支配者，金融学科需要高度重视科技领域金融泡沫风险的识别与防范。他正在探索用大模型改造传统运营数据研究范式，主张以务实态度拥抱技术变革。
上海财经大学陶云清博士也表达了对市场风险的担忧，认为国内部分科技企业估值偏高，泡沫风险日益凸显，需要警惕风口转换后的市值大幅回落。金融人才培养要注重复合型能力建设，主动适应科技浪潮对金融学科提出的新要求。
针对这些挑战，学者们也在积极探索中国特色的科技金融发展路径。湖南大学王修华教授认为，我国以间接融资为主的金融结构下，"创新积分制"可有效助力银行识别科创企业价值。他强调应理性看待合肥模式，其成功依赖特殊条件，难以简单复制。学界需要立足本土实践，提炼自主知识体系，探索"有为政府+有效市场"的中国特色科技金融发展路径。
西安交通大学程茂勇教授则从机制设计的角度，围绕"金融支持科技自立自强"指出，需要厘清三大核心问题：政府与市场"谁支持"、科创企业与科研院所"支持谁"、以及"如何支持"。重点要突破产品与制度创新，优化股权质押流转、投贷联动等配套机制。
区域实践与产融对接经验
在实践层面，各地结合自身资源禀赋探索出各具特色的科技金融发展模式，产融对接的痛点破解与机制创新成为讨论焦点。
来自产业一线的声音首先揭示了产融对接的现实痛点。广东华中科技大学工业技术研究院黄木香结合一线转化经验谈到，初创期、轻资产的科创企业普遍面临融资难问题。银行由于看不懂技术、风险难以把控，往往不敢放贷。亟需打通技术端与金融端的对接堵点，构建高效的信息沟通机制。
华中科技大学广东工业技术研究院李勋也从技术转化的角度呼应了这一观点，提出当前技术转化一线亟需专业的技术转移人才支撑。需要推动人才培养与产业实操深度对接，从根本上破解科创企业融资中的技术与金融对接难题。
针对这些痛点，各地进行了积极的实践探索，形成了一批可借鉴的地方经验。中国科学技术大学姚加权教授分享了安徽科技金融体系建设的宝贵经验：当地以政府引导基金为核心，构建了多元金融工具协同的服务链条。在产品创新方面，探索了政府基金经理组合式考核、长周期考核与高容错率机制，以及多层次科创债的供给创新。他同时指出，当前仍需进一步优化融资工具在风险定价、退出机制上的政策闭环。
在此基础上，四川省社会科学院杨颖教授进一步提炼出金融支持科技自立自强的三个着力点：一是培育长期资本，投早、投小、投硬科技；二是完善全生命周期服务，推动评估逻辑从"看资产"转向"看技术、看团队、看潜力"；三是构建产融深度融合生态，培养复合型人才、搭建对接平台。
科技金融人才培养的路径探索
人才是科技金融发展的核心竞争力。与会学者围绕人才培养的目标定位、模式创新、课程改革与生态构建等多个维度展开广泛讨论，形成了丰富的共识与建议。
中山大学张一林教授强调，科技金融人才的核心能力在于发掘具有重大价值创造潜力的科创企业，关键是识别企业创始人的认知水平与执行能力，做到与创始人认知同频并为企业赋能。AI可以替代大量技术性工作，但难以替代人类"一针见血"提出问题的能力。因此，人才培养的重点应是锻造学生精准提出问题、并以精炼语言作答的能力。
复旦大学刘庆富教授则从就业市场的角度印证了人才培养的重要性，指出AI对金融就业总体呈正向拉动作用，智能金融人才缺口巨大。需要做好引才、育才、用才、留才的全链条工作，推动人口红利向人才红利转型。
基于这样的判断，人才培养的理念与目标也需要相应转变。清华大学刘悦教授从两个维度深入阐述了科技金融人才培养的思考。他指出，科技金融研究联盟需要认真思考和研究人才培养目标的确定，要坚持以问题为导向，推动跨学科、复合型人才培养，推动形成创新型课程生态——既有理论、又有技术，还有应用场景和可迭代的课程体系。他进一步强调，科技金融竞争的核心是人才，高校需要推动培养模式实现三个转变：从知识导向转向问题导向、从单一教学转向生态式培养、从学科叠加转向深度融合。
在具体培养模式上，学者们提出了多种创新路径。中南大学危平教授表示，本科双学位是复合型人才培养的必然趋势，预计五年内将成为主流。硕士层面则需要积极参与MTT（技术转移硕士）项目，推动经管学科与工科深度协同。
南京大学俞红海教授则从创新创业的角度提出，科技金融人才培养不能仅着眼于"找好工作"，更要以"创造好工作"为目标，通过创新创业教育赋能学生创造价值的能力。他建议系统开设AI+创新创业课程，将人工智能技术与创业实践深度融合，打造涵盖项目孵化、投融资对接、产业资源对接的全链条创业生态，推动技术转移与科技金融协同发展，让学生在真实的创业场景中理解科技与金融的结合点，提升实战能力。培养模式的创新最终要落实到教学方法与课程体系的改革上。
中央财经大学黄昌利教授指出，当前金融机构服务科创企业时普遍存在"看不准、看不懂"的问题，根源在于人才储备不足。他建议：强化学生技术经济、企业管理等课程学习，加快科技金融教材建设，大力推广案例教学。研究联盟最好能成立科技金融案例比赛，同时创新教学方式，让学生融入理论创新场景，培养有思想的学生。
天津大学孟永强副教授也从业界需求的角度建议，当前一级市场头部机构更偏好懂产业的复合型人才。教学应推行场景式改革，引入业界从业者参与课堂，让学生在模拟博弈中理解产业逻辑与投资规律。
此外，生源质量与生态建设也是人才培养体系中不可或缺的重要环节。兰州大学樊学瑞博士表示，高校与业界需要协同宣传，从源头上提升生源质量，吸引更多优秀学子投身科技金融领域。
论坛总结
最后，孔东民教授在总结中对各位嘉宾的深刻见解和精彩分享表示衷心感谢。左月华教授表示，本次论坛凝聚了广泛共识，为科技金融赋能国家创新驱动发展战略提供了重要的学术支撑与实践指引。华中科技大学科技金融研究院期待未来各位专家学者继续携手，共同推动中国科技金融事业的高质量发展。
（注：本次论坛共有来自全国二十余所高校和科研机构的二十余位专家学者发言，涵盖科技金融理论研究、实践创新、人才培养等多个维度，为中国科技金融发展贡献了丰富的思想智慧。）
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