5月27日，经济学院《习近平经济思想概论》第四讲开讲，由钱雪松教授主讲，主题为“推动高质量发展与加快发展新质生产力”，聚焦推动高质量发展这一习近平经济思想的核心主轴与实践总纲，围绕新质生产力进行了系统阐释和展开。
“从‘发展才是硬道理’到‘高质量发展是新时代的硬道理’，变化的背后是中国经济发展阶段的深刻转型。”课程伊始，钱雪松从两个“硬道理”的历史演进切入，引导学生思考理论背后的历史逻辑。
授课中，钱雪松首先系统梳理了高质量发展的核心定位，明确指出其作为“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”与“新时代的硬道理”的深刻内涵，并强调必须统筹扩大内需与深化供给侧结构性改革这一关键路径。在此基础上，他进一步指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，其本质是先进生产力。
为使理论“落地生根”，课程引入系列鲜活案例。在解析新质生产力时，钱雪松以海尔集团的数字化转型为例，阐释了如何通过激活创新“旧”基因重塑发展新动能；以杭州科技“六小龙”的崛起，论证了因地制宜发展新质生产力的深层逻辑；并以浙江温岭机床产业的升级为例，破除了“新质生产力仅等同于高科技”的认知误区，展现了传统产业升级的广阔空间。
课堂互动环节气氛热烈。围绕高质量发展阶段中从“有没有”到“好不好”的转变，同学们结合自身经历踊跃发言。一名同学分享了家乡河南焦作从“煤城”向“旅游名城”的蝶变，她谈到，在新发展理念引领下，家乡告别了资源依赖，通过发展旅游业显著改善了空气质量，让她切身感受到生态环境改善与城市宜居度的提升；在新质生产力讨论环节，另一位同学结合乘坐“萝卜快跑”无人驾驶出租车的体验谈到，从过去“绕一大圈路”到如今“精准快速抵达”，出行方式的智能化变革，正是科技创新提升社会效率、增进民生福祉的生动缩影。这些鲜活的身边故事，生动印证了习近平经济思想对现实生活的强大指导意义。
课后，许多学生表示，这种“问题导向+互动研讨”的模式，让抽象的理论变得可感可知。“原来课本里的‘硬道理’，就藏在我们的生活里、家乡的变化里。”不少同学在课后感慨，“作为经济学专业的学生，读懂‘硬道理’背后的逻辑，不仅是为了书本上的知识，更是为了在未来能真正投身于中国式现代化的建设浪潮中。”
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